初中生大多在13-15岁之间，属于青少年期，又称青春期。此时，学生处于自我意识发展的第二个关键期，在心理上逐渐摆脱和父母的依赖关系，开始寻求独立。青少年随其生理上发生的巨大变化，在心理整合的持续性环节和统一性环节都出现了暂时的混乱，结果导致了他们不能很好地接纳自己，出现一些消极心境：烦恼突然增多；孤独；压抑。孩子进入青春期到底发生了什么变化？亲子沟通中的控制和反抗正常吗？2023年11月2日，在德育处徐法忠副主任的主持下，剑湖学堂邀请家长们一起，通过电影《青春变形记》来理解养育中的困扰。

活动伊始，徐老师邀请事先看过影片的家长分享观影感受，从家长的发言出发，提醒各位家长：我们看作品时往往会用自己所学知识解读，可能缺乏对现实生活的思考。因此，我们需要接受看待事物的新视角，培养自己的共情能力，增加对孩子行为的理解和感受。而后徐老师进一步从家庭互动关系和青春期的角度切入，选择了三个电影片段，与大家一起交流。

电影片段展示了主人公与父母相处的一段时光，以及父母对于主人公青春期变化的一些反应。故事生动有趣，在徐老师的带领下，家长们对此展开了讨论。有些家长看到了小孩的无助，有些家长觉得母亲的行为阻碍了主人公之后的表露。徐老师接受了各位家长的感受，并带着大家从一开始的场景开始推进。从三个方面讲述了孩子在青春期的一些变化，以及父母的不同应对方式可能会带来的作用。

首先是家庭相处模式和家庭闲暇时光的意义。我们有多长时间没有和孩子闲聊除了学习以外的事情了呢？我们小时候和父母聊的是什么呢？有些家长表示小孩子特别讨厌听“大道理”，那我们的大道理是怎么来的呢？徐老师表示，有些价值观的形成不是来自空洞的说教，而是来自生活和事件、始于对成人榜样的模仿。父母是什么样的人，往往比父母怎么做更重要。

其次是成长过程中对孩子的鼓励和支持。影片中的爸爸说孩子的包子包得好，这让孩子很开心。一般来说，孩子会努力实现父母的要求。然而随着学业难度的增加，孩子的发展速度和成熟程度可能会不足以应对即将面临的挑战，而此时，部分家长曾经对于孩子的期待和高要求，可能已经内化为孩子自己追求卓越的价值观，这种种冲突叠加在一起，将会导致孩子无法接受不够优秀的自己。因此，孩子有时有意或者无意间表露出来的一些问题，可能在给家长提供帮助自己的机会，家长可以适当地给孩子一些支持和鼓励，帮助孩子建立自信和勇气。

此外，同伴关系是青少年情感支持的重要来源，能够在一定程度上满足孩子归属与爱的需要以及尊重的需要。这需要父母理解对孩子人际关系的不同处理会给孩子带来的影响，如若在这个过程中暴露了孩子的隐私，可能会招致嘲笑、带来伤害。其次，青春期的孩子随着性生理和性意识的进一步发展，会有情窦初开的现象。家长需要意识到，处理这种情感对孩子来说，也是一个挑战。

养育和陪伴孩子的过程有时也是疗愈的过程。把握与孩子相处时的边界，警惕对孩子的情感绑架，尊重孩子长大的事实。让我们在更好地了解孩子的过程中，也更好地发展自我，从而共同走向一段和谐美好的陪伴关系！