春光显赫，万物笙歌，人间四月天，科研谱新篇。近期江苏省教育学会公布了“十四五”教育科研规划课题立项名单，青剑湖实验中学叶玲老师和姜苏老师的省级课题成功立项。两位老师秉持“真思、真行、真获”的科研精神，紧跟时代发展趋势和当前教育热点问题，开展具有创新性、实践性、推广性和前瞻性的课题研究。

叶玲，中学高级教师，苏州市物理学科带头人，苏州工业园区优秀教育工作者，五星级教师，无锡市惠山区教育局嘉奖。参加江苏省、无锡市、苏州市、工业园区初中物理评优课比赛均获一等奖。有多年班主任工作、毕业班教学经验，教学成绩优异。近年来，撰写多篇教学论文在国家、省、市级论文评比中获奖，多篇论文发表于核心期刊，参与多项省、市立项课题的研究，多次执教省、市、区级观摩展示课，受到广泛好评。

叶玲老师主持的该项课题依据义务教育物理课程标准，结合指向初中物理核心素养的表现目标设计、真实情境中的表现任务设计，以及与目标任务相匹配的评分规则设计的技术要求，以基于学习进阶的表现性评价设计模型为基础，最终建构指向物理核心素养的表现性评价设计与实施框架，在此基础上，进行案例开发和实践，为初中物理跨学科学习活动开展的途径和方法提供参考。

姜苏，中共党员，一级教师，园区教学能手，园区优秀共产党员。主持省级和市级课题各一次，参与三项省级课题，2项市级课题，2项区级课题，多篇文章被知网收录。自工作以来，多年担教研组长，坚持“以发展的眼光看学生”，践行“学生主体”的课堂教学。

姜苏老师主持的该课题响应2022版新课标提出的“学以致用，启智增慧，让学生以做项目的形式完成学习内容，更新评价观念，强化过程性评价，发挥评价的激励与发展功能”的评价方式改革。经历“选取筛查有效的家庭实验方案”和“建立有效家庭实验单（实验设计单与记录单）”，得到有效研究成果，通过PTA量表化建立家庭实验量表库，最终服务课堂教学，实现课堂内外的有效衔接，使学生的学习得到可持续发展。

学校一贯坚持以研促教、以教兴研，不断创新项目路径，以科研联盟和课题管理“两手抓”，引领教师潜心学习教科研理论，提升科研水平。为提升课题研究品质，明确研究思路及方向，助力赋能教师在科研中成长，教科室石春秀主任进行专题培训，从正确认识课题、恰当选择课题、科学设计课题以及课题申报书的规范填写等方面，多维度地进行课题案例分享，点燃科研之光。

 且行且思，且悟且进，深耕细作，笃行致远。教师们将继续努力，在科研路上不忘初心，砥砺前行，增强科研信心，汇聚集体智慧，准确评价教学实践，改进教育教学方法，形成“科研型”教师共同体，助力学校教育教学事业发展。