近日，江苏省教育学会公示了2024年度征文获奖名单。青剑湖实验中学收获颇丰，有5位教师获得特等奖和一等奖。

教师素养的提升是学校发展之源、生存之本。学校坚持以“科研引领发展”为宗旨，定期开展教师科研交流会，了解教师工作中的困惑，针对教育教学中的难点、热点问题，做到有主题、有分享、有思考、有收获。教科室积极推广“幸福科研、成就好老师”系列活动，定期举办课题研究指导、论文写作沙龙，帮助教师拓宽视野、提高认识，助力教师专业发展。

徐果，中共党员，硕士研究生，中学物理教师。在教育教学工作中，热爱思考，勤于探索，笔耕不辍。曾获苏州市工业园区信息化优质课大赛一等奖、“易加”平台精品课评选特等奖、评命题比赛一等奖等教学业务奖；主持省级课题2项，曾获江苏省课题研究成果一等奖、获江苏省“课题研究先进个人”称号，多篇论文发表及获奖。教育格言：以匠心守望初心，用平凡铸就非凡。

感谢学校搭建的交流平台，使我们教育工作者的思想碰撞与智慧结晶得以充分展示与分享。科研宛如教育质量提升的强劲引擎，为教学实践注入源源不断的理论活力与创新动力，因此在日常教学中，我始终秉持反思精神，不断深入剖析教学场景、挖掘其中蕴含的教育规律，将实践经验升华为系统化理论，并形成科研成果。展望未来，我将持续深耕物理学科领域，紧跟时代发展脉搏，不断扩充知识储备，革新教学方法，致力于打造更具魅力和启发性的物理课堂。

李敏敏，中共党员，硕士研究生，中学英语教师。在教育教学工作中，热爱思考，勤于探索，笔耕不辍。曾获江苏省蓝天杯优课展评一等奖、教学设计一等奖、苏州市学科素养竞赛二等奖、园区青年教师赛课一等奖等。主持一项省级课题，获江苏省“课题研究先进个人”称号，数篇论文获特等奖、一等奖等。教育格言：“春风化雨、润物无声”。

感谢学校为搭建交流学习的平台，感谢学校前辈和同仁的支持和鼓励，让我能够将理论和实践有效结合起来。教科研既可以是有形的论文或课题，亦是无形的独立思考或讨论交流；既可以是理论应用于实践，亦是实践所得转化为理论的过程；既可以是对课堂教学的研究，亦是对学生群体或个体的分析。我将继续边教、边学、边思、边创造，让每一个教学研究的日子都充满教育意义。

陈易，中学道德与法治教师。曾两次获得淮安市初中道德与法治基本功大赛二等奖，两次获得县初中道德与法治基本功大赛一等奖；曾获淮安市中小学主题班会竞赛一等奖、县主题班会竞赛一等奖；曾获苏州市学科素养竞赛三等奖，园区初中道法解题竞赛特等奖、评题和命题竞赛二等奖、初中道法基本功竞赛二等奖、易加精品课二等奖等；多篇论文在省行知杯、蓝天杯、师陶杯、教育学会比赛中获奖；多次荣获园区易加平台先进个人及校优秀教师、文明班级、优秀班主任、毕业班先进个人、教科研优秀教师等荣誉。  

感谢学校不遗余力搭建平台，感谢前辈同仁的耐心指导。在论文撰写的过程中，我深知“教”为“研”奠基，“研”为“教”导航，这次获奖也是对这段时间沉淀的肯定！时光不语，见证努力的足迹；岁月不居，留下成长的足迹。接下来我更要立足课堂开展教学研究，向外探寻，向内思考；向下扎根，向上生长。且行且思，以星光，聚星河！

周新，中共党员，硕士研究生，中学语文教师。曾获优秀教师、优秀共产党员、优秀班主任、优秀少先队辅导员等荣誉称号，秉持持之以恒、聚沙成塔的工作精神，在成为学生满意、家长放心、学校肯定、社会认可的人民教师的道路上，一直努力，不忘初心，匠心前行。我深知教科研有助于教师提升专业素养，积极参与各类教学研讨活动，把学习到的最新的教育理念和教学方法应用到育人实践中，一路行走，一路收获。曾获区教学设计一等奖、学科素养竞赛一等奖、多次执教市、区级公开课，多篇文章发表于省级刊物。主持省重点课题一项、参与省重点课题一项，主持区课题四项。

感谢学校对我的支持与培育，这股幸福感促使我在教育理论研究与实践中不断探索。本次省教育学会论文获奖，不仅是一份荣誉，更是一种促使我前进的动力。我将继续深耕教育实践这片沃土，脚踏实地地行动，真诚地记录与分享，致力于通过个人的研究促进教育教学的持续进步与发展。热爱可抵岁月漫长，我要守住本心，继续前行。

温雅，中共党员，硕士研究生，中学生物教师。曾获省教海探航论文比赛二等奖，园区优质课评比一等奖，苏州市陶研会教育小故事一等奖，苏州市教育学会优秀论文一等奖，苏州市教育学会优秀教学设计一等奖，多次获得校级七认真称号、优秀党员称号。指导学生在实验能力、航空模型、天文知识、科技创新等比赛中多次获奖，获江苏省中小学实验能力大赛“先进个人”，苏州市优秀指导教师称号。教育格言：“教育的本质是爱，是理解，是尊重。”

此次论文评选获奖是对我个人写作能力的认可，也是对我的鼓舞。是学校的教科研沃土滋养了我对教育事业的热爱；是学校的支持，让我在教育理论研究与写作的路上不断前行。在这条路上，使命感和幸福感如同两盏明灯，照亮并温暖着我前行的方向。我深知，任何成就都不是一蹴而就的，它背后凝聚的是无数个日夜的努力与坚持。我将继续保持谦逊的学习态度，把文章的“根”深深扎进自己教育实践的土壤之中。

心之所向，行之所往，终至所归。教育科研是潜心探索的过程，是促进教师专业成长的途径，教科研成果更是惠及学生的工程。未来，青剑湖实验中学的教师将继续坚守教育初心，践行教育家精神，在教育教学实践中不断积淀、加强研究，共同推动学校高质量教育事业的持续发展！