师者如光，微以致远。老师永远是我们人生道路上的灯塔，索骥我们前进的航线。在苏州工业园区青剑湖实验中学初一年级，有一群可爱的班主任老师，披星戴月、马不停蹄，不足以形容他们的辛勤；言传身教、无微不至，不足以道出他们的用心。导航青春、引领成长，艰辛和付出来自他们对莘莘学子的爱。

初一（1）班——赵晓黎

在班主任工作的舞台上，我时刻注意“让生命在场”。竹子“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的生长个性对我的教育工作深有启发。在“竹文化”的熏陶下，引导学生涵养如“竹”一般坚毅奋发的品德，卓尔善群的品行，崇尚优秀传统文化的审美品味。

初一（2）班——何婷婷

激发学生斗志，树立他们的信心，拥有一颗永不服输、永不放弃的心。没有将军的军队如一盘散沙，我细心观察每一位学生，确定班干人选，让班级管理有序，形成了有向心力的班集体，并严格执行值日班干“今日我当家”制度，定期培训主要班干，指导工作方法。

初一（3）班——郭可可

重学习，强修养，提高班主任自身素质；重言传，强身教，树立良好的班风；重实际，强落实，制定好完整而易操作的班规；重培养，强信任，大胆使用好班干部；重联系，强协作，密切任课班主任和家长的关系；重“四勤”，强到位，切实做好班主任工作。

初一（4）班——蒋兰

班主任应该用爱心赢得学生的信任。将爱撒在学生集体中，播在学生的心坎上，包括对优等生的培育、对一般生的促进、对后进生的关怀，全面了解学生的能力，激励他们。班主任应该让班级成为乐园，带着学生形成积极向上的氛围。班主任应该让班干部发挥效力，培养能干的班级小管家，让他们做班级的主人。

初一（5）班——杨霞

做孩子们忠实的倾听者，循循善诱，赞赏他们成长的点滴！做任课老师的协调者，权威的维护者，巧用多元平台，尽心培育孩子。勤奋踏实每一步，言传身教树班风，齐抓并管创佳绩！让孩子们成为一个个别致且优秀的个体，在青春的季节里绽放美丽！

初一（6）班——陈易

注重情感投资，利用课前课后时间多和学生交流，了解他们的生活；正面陈述纪律和要求，改变以往的要求学生“不做什么”，变成正面地引导“要去做什么”；在班级与学生保持视线接触，扫视全班，关注教室最远端学生，集中在某些学生身上几秒钟，同时借助沉默的力量，引导学生改正；有选择地做出反应，在抓大放小和抓小拿大中切换，给学生改过的机会和自己思考的时间。

初一（7）班——罗美娇

不疾不徐，诠释着稳重，不温不火，享受着从容。三年五载，与学生为伴，视教学为尊。用自己蓬勃的朝气，感染着每一个追梦的少年。坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，尊重教育规律和学生身心发展规律，因材施教，寓教于乐。

初一（8）班——翁润琦

因材施教付出爱心与严格要求是不矛盾的。爱心是伟大的，但是绝对不是万能的。如果仅有爱心，没有严格要求也不行。我们的教育离不开严格要求。当然，严格要求之中，一定要包含爱的感情。在校规校纪的基础上，我会让全班同学共同制定公正、公开的班级管理制度，使学生“有规可依、有规必依”。

初一（9）班——施维

有温度的教育是我一直遵循的教育方向，育人目标是让每位孩子感受到爱与温暖，治班愿景是让每个孩子如星辰般熠熠生辉。我主张正面教育从积极引导开始，同时建立同心同向的家长同盟。工作时爱中有严，严中有爱，细致入微，学生们在班主任的引领下，健康快乐成长。

初一（10）班——王昌炎

俗话说：磨刀不误砍柴工。学生入学的第一个月，我基本上都在规范学生的各项习惯，从最基本的上课习惯、生活习惯开始，给他们一一示范。不要小看孩子们，小小的身体里有大大的能量，只要要求到位，不断指导、不断鼓励，他们都能做到且做得很好。经过半学期多的相处，在我的陪伴下，孩子们已经养成了良好的习惯。只要你走进初一（10）班，迎接你的总是干净的地面，整洁的书桌，良好的纪律。

初一（11）班——沈佳妮

教育的力量来源于班主任对学生的爱。作为班主任，日常的班级管理中更应“爱”字当头。只有给予学生真挚、深厚的爱，才能真正地走进学生的心灵，与学生进行真诚的对话，才能发现每个学生的“闪光点”，才能激起学生奋发向上的勇气、对生活和学习的信心，才能真正落实“一切为了学生发展”的现代教育理念，促使学生健康人格的形成和发展。

初一（12）班——王宪成

我喜欢用个人魅力吸引学生，努力成为学生信任的人，与学生建立信任的桥梁。在日常教育教学中，与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做学生最亲近的朋友，给他们最可靠的肩膀。同时，我还喜欢用理想鼓励学生，引导学生树立正确的价值观和梦想。有了梦想，在前进的路上才不会迷茫，不会失去目标和希望。

初一（13）班——赵三洪

想要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的。我始终坚信一分耕耘，一分收获，所以坚持每天深入班级，紧跟学生，从而掌握第一手材料，有效组织教育过程。在自习课或其它空余时间里，我总是及时到班，从不使班级处于无序无管理的状态。只有勤到班级，及时了解学生动态，发现学生存在问题，才能对班级工作做到心中有数。

桃李不言，下自成蹊。优秀的班主任将一如既往润泽育人，为莘莘学子的成长成才指引航向。一片丹心坚守三尺讲台，矢志不渝为党为国培育英才。