教育的使命是发现、唤醒和培育，真正的教育应遵循生命的法则，着眼生命的成长。为了进一步加强学校德育队伍建设，促进班主任专业发展，青剑湖实验中学傅寿松德育名师工作室组织开展了“家校沟通的策略——同家长探讨作业问题”主题活动。

明确方向 聚力发展

一个人可以走得很快，一群人才会走得更远。工作室主持人傅寿松校长介绍了新学期工作室规划和工作布置，他强调名师工作室要发挥名师效应，引领班主任专业发展，同时希望工作室成员都能对德育工作心怀敬畏、心怀愿景，一起携手并进，获得真正的发展。

经验分享 智慧启迪

教育工作离不开家校同行。工作室成员代表赵雪老师针对家校共育问题分享了自己的经验。赵雪将家校联系本作为家校沟通的桥梁之一，详细介绍了家校联系本使用的方法和意义。针对如何做好家校沟通，赵雪巧妙总结了沟通之道：多谈心，加强针对性指导；小举动，突破边缘化参与；细观察，预防情绪性障碍。

主题交流 共话成长

主题活动中，赵三洪老师和王光朝老师积极分享了自己的感悟，“说话算数”、“蹲下来和孩子说话”等连珠妙语，沉淀出多年的班主任工作智慧。师训处陈宇主任认为作业的直接面对者是学生，布置作业之前可以向学生解释清楚作业的意义；作业的间接对象是家长，作为教师，要注意沟通的方式与方法。教师和家长有效沟通，应当秉持“频度原则”、“分寸原则”和“共情原则”。

傅寿松校长最后作出总结，作业问题出现的原因，一是学习能力不足，二是学习动力不足。因此，教师既需严格要求，帮助孩子提高学习能力，同时还需严中有爱，严中有章，严中有信。

匠心育人，韧者行久远；逐梦征程，德育更芬芳。傅寿松德育名师工作室将发挥名师特色，立足教育教学实践，通过名师引领、实践反思、沙龙研讨、公益讲堂等丰富扎实的活动，让更多师生、家长受益。工作室成员也将发挥自觉、自信精神，主动担当有作为，集众人智慧及团队资源，努力为学生留下难忘的成长印记。