考试命题是教学的重要环节，也是教师专业技能的重要组成部分。12月5日，我校青竹名师工作室旗下化学名师工作室主持人王光朝老师为青剑湖实验中学初中化学组教师开展了题为《试题命制的实践和思考》的专题讲座，工作室全体成员参会。

首先，王光朝老师强调了初中化学试题命制的重要意义。命题是教师基本功的重要组成部分，一份好的试题能让学生集中注意力、能激起学生思维的火花、能产生知识与情感共鸣，更是促进学生的发展和教师专业发展的必经之路。命制一道好题，需要深思熟虑，呈现一份好卷，更是需要智慧的整合。命题要立足于课程标准，研究适应性考卷和作业样例，平时教学中要强化阅读、实践、探究。高质量试题的命制，要遵循教学目标，符合教学实际，注重题型题目的创编和改编，问题设计要体现基础性、层次性、开放性的特征。

王光朝老师从苏州近3年的中考试题引入，对命题的多维细目表、素材收集、技巧、打磨几个方面进行深入指导。再通过整份试卷的排版的过程，大到整个卷面的美观、字体字号、行间距等，小到关注到化学仪器的绘画比例、一个符号的使用等，让老师们感受到命题人的严谨治学与执著求真的精神。

1 分析中考试题，学会制作多维细目表

命题前制作多维细目表有助于教师熟悉考点，做到心中有数；收集错点，做到错题巩固；整理新点，做到思维提升。王光朝老师以苏州近3年中考真题为素材，以义务教育化学课程标准（2022版）为依据，详细讲述了制作多维细目表的方法。他指出在制作过程中要依据课标梳理考点，参考已有的试题难度系数进行难度预测，吃透教材，了解学情。

2 命题素材收集与选择

命题素材应当紧密联系当今社会、生活和生产实际，内容科学，材料信息表述合理、完整和简洁，设问有层次而严谨，参考答案合理准确，试题有较高的信度、精度和效度，体现了必要的梯度、区分度和适当的难度。王光朝老师提出还要注重基础性和综合性，具有导向性和原创性，着重考察学生的独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，能够直接反映出一个教师的知识储备和专业素养。从教材、课标、中高考试题、课堂教学以及网络素材五个方面分享了如何从中收集素材，并如何用好其中的素材。

3 试题的打磨及排版

整份试卷编制完成后，需要认真审查、修改、调整考题。在试卷正式使用前，教师需要独立的将全卷认真作答多遍，反复推敲试题的科学性和准确性。逐字逐句斟酌避免有超纲超难、有歧义、表述不清等题目出现。并且要注意卷面的美观，即字体字号、行间距、采用Visio软件进行化学仪器的绘制，使得整份试卷图片清晰，信息表达准确。

讲座结束后，参会教师表示通过本次讲座的学习，进一步掌握了试题命制的技巧以及注意事项，王光朝老师的讲解通俗易懂，引人入胜，使老师们对于试题的命制有了新的认识。

会后工作室的成员进行了讨论和小结。

臧颖老师说：“命制的试题要有‘灵魂’。试题要以新课标学业质量为依据，要体现新课标的要求，要有科学性、准确性、规范性。试题命制一定要经过多次的讨论，否定、选题、再修改，反复多次，不断磨题以求试题新颖，准确，体现新课标要求，深深感觉到命制一道题的不容易。”

赵芸老师说：“通过本次讲座我学习了命题的方式、技巧、角度、思路等，这次培训干货满满，我受益良多！王光朝老师通过举例真实的试题打磨过程，尤其是真实情境的利用和创设，让我感受到了命题并不是简单的习题拼接。命题的真实情景，要求根据文献，题目中的每一个信息都要有据可查。也再次感受到了命题的不易，命好题更不易。”

试题命制是一项严谨而重要的工作，需要遵循科学性、公平性、实用性和创新性原则。在实践中，要注意知识点覆盖面、难易程度适中、创新性试题的设计、与实际应用相结合、公平性原则的遵循以及反思和总结等方面的问题。只有不断改进和完善试题质量，才能提高考试效果，更好地服务于教育教学目标。