为提升教师教学水平，优化教学方式方法，及时调整教学策略，聚力提升教学质量，学校开展名师示范课、新进教师亮相课、骨干教师展示课、党员教师示范课等一系列公开课。学校相关领导和学科教师、跨学科教师等，一起参与了听课活动。

叶玲老师执教的《显微镜和望远镜》一课，基于八年级物理上册第四章《光的折射 透镜》的光学知识，从视角的概念——观察物体时，物体的尺寸越小，离观察者越远，则视角越小的知识点作为导入，通过对望远镜和显微镜的了解，让学生更深入的掌握和应用凸透镜成像的规律，帮助学生构建知识体系，培养学生的学科素养。学生通过分组实验对两个凸透镜进行探究活动，利用物理原理设计制作简易的望远镜和显微镜，了解望远镜和显微镜的发展历程，感受到物理知识在人类探索宇宙和微观世界中所起的重大作用，大大激发了学生对物理学习的兴趣。本节课体现了以生为本的教育理念，培养了学生的逻辑思维能力和实验动手能力，落实了学科核心素养。

王春锋老师执教的项目化学习《平面镜成像应用》一课，从奇妙的万花筒导入课程，让学生观察、拆解万花筒，发现万花筒内部的奥秘——多块平面镜多次成像，极大激发了学生的兴趣，进而展开了自制潜望镜和反式潜望镜，并观察、分析了两种潜望镜中所成的像的情况。最后根据2块平面镜不同位置搭配和所成的乒乓球的像的个数变化，进一步激发了学生探索新知的欲望，利用简单的器材结合自己发现的规律动手制作无限时光隧道并进行了展示。学生对本堂课饶有兴趣，通过对两个平面镜成像的深入探究活动，进一步感受到物理知识在人类生活中的重要作用，培养了学生物理思维能力、动手实验能力，培养了学生的科学素养。

李志辉开设了期末复习课。他悉心准备教学内容，力图以深入浅出的方式，引导学生探索物理的奥秘。在讲解过程中，李志辉巧妙地结合生活中的实例，将抽象的物理概念变得生动而具体，使学生能够轻松理解物理知识。在试卷讲评环节，为了让学生更直观地理解题意，李志辉巧妙地制作了一些简易的演示仪器。这些仪器利用日常物品和简单原理，将抽象的物理概念具体化，增强视觉可视化效果，使学生能够亲身体验物理现象，从而加深理解。通过这种直观的演示教学方法不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了他们的观察力和思考能力，让枯燥的期末复习课堂变得更加生动有趣，进一步激发了学生对物理学科的热爱。

一学期以来，物理组的老师们始终坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进严谨、务实、合作、创新的良好教风及自信、自强、自励、自律的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，学有所得。通过一系列物理公开课教学活动，进一步巩固提升了学校物理教师特别是青年教师的教学质量，展现青年教师教学风采，组内老师相互学习，相互借鉴，贯彻落实双减、提质增效的有效教学策略。