为了推动学校学科教学研究，进一步提升教学质量，加速教师专业成长的步伐，9月19日，园区教师发展中心初中英语教研员王静静老师带领西附初中周子涵老师、星澄学校钱静老师、星澜学校顾伊静等区域骨干教师莅临我校，对我校初中英语组进行了全面而细致的调研指导，张洪俊副校长陪同调研。

张亚楠老师利用本校开设的社团引入话题，贴近学生生活，激发学生兴趣，进而引导学生关注表格类非连续文本的特征；接着设置以社团活动为话题的听力语篇，指导学生获取社团名称，活动时间，活动内容等信息，提升学生听的能力；最后呈现两名同学讨论兴趣爱好及社团活动的对话语篇，组织学生就参与校园社团这一话题展开讨论，将本节课所学进行输出，使学生口语表达能力得到锻炼。

耿慧老师通过“爱好”引出本节课中心话题“课外社团”，教授相关基础表达和听力技巧，奠定输出的语言基础；其次，耿老师联系学生实际参加社团情况，引导学生进行表达，表达时注意交际语的使用和肢体语言；通过“选择哪些社团”“为什么选择这些社团”以及“课外社团带给你什么”的层层发问，引起学生思考，最后将爱好升华至学生的课外活动甚至是未来的职业畅想，在训练基础语言表达交际的同时，促进学生的深度学习。

彭飒老师带领学生感知和了解了表格类文本的基本特征，通过对此类文本的讲解，使学生能够获得从非连续性文本中获取关键信息的能力。彭老师层层引导，带领学生探索文本中主人公选择其兴趣爱好的深层原因，并讨论了作为一名学生应该如何选择兴趣爱好。最后，在学生拥有足够的语言知识输入后，彭老师通过设计社团海报的小组活动，让学生根据本节课所学内容创办属于自己的社团海报，综合运用本单元词汇知识和语篇结构知识，进行语言的输出，巩固了本节课所学内容。

吴雯老师以Millie挑选clubs的情境展开，让学生在真实、贴近生活且有效的情境中，积极主动地参与到教学活动中来。通过教师示范、学生对话、小组讨论、组内分享等展示活动把语言训练的重点逐步从词句过渡到篇章，把技能训练从口头交际提高到写作能力训练。本节课教学步骤层层递进，过程流畅，注重学生的主体地位。

在评课研讨环节，上课老师们依次对自己的课堂设计思路进行了阐述，区域骨干教师们则凭借丰富的教学经验和敏锐的洞察力，对每位老师的课堂进行了细致入微的点评，并提出了切实可行的优化建议，为进一步优化课堂教学提供了宝贵的参考。

区教研员王静静老师与我校初中英语教师团队进行了深入的沟通与交流。大家围绕教学方法、教学设计、学生反馈等多个方面展开热烈讨论，共同探讨如何进一步优化教学策略，提升教学效果。同时，针对新教师在教学实践中遇到的困惑与难题，王静静老师也给予了耐心细致的解答与指导，为新教师的快速成长提供了宝贵的建议与支持。

此外，王静静老师还高度关注我校备课组与教研组的建设情况。她强调，备课组是教师们集思广益、协同备课的重要平台，而教研组则是推动教学改革、提升教学质量的关键力量。她鼓励我校继续加强备课组与教研组的建设与管理，通过定期开展教研活动、加强教师间的交流与合作等方式，不断提升教师团队的整体素质与战斗力。

此次调研活动不仅为我校初中英语教学指明了方向，更为教师专业发展提供了强有力的支持。青剑湖实验中学英语组将以此次调研为契机，深化教学改革，创新教学方法，开展新课标新教材研究，提升教师的专业素养和学生的英语综合应用能力。