古人云，授人以鱼不如授人以渔。培养学生的归纳总结能力和创造性思维远比让他们死记硬背书本知识更加重要。为了促进学生化学学科核心素养的发展，激发学生对化学的学习兴趣，帮助学生进一步扎实掌握化学知识，提高思维逻辑能力，形成系统的知识体系，青剑湖实验中学化学教研组组织了化学思维导图设计比赛。

思维导图是一种图文并重，表达发散性思维的有效工具，它能使思维具象化，让主题关键词与图像、颜色等建立记忆连接。本次比赛中，化学组老师们根据化学课程标准要求和课堂教学经验，选取“酸碱盐的知识整理”为主题，要求学生根据所学知识，发挥自己的创造力制作思维导图。经过同学们的不懈努力，一幅幅构思精巧，各具特色，充满“化学味”的思维导图应运而生。

同学们依据比赛方案，小组分组讨论，确定思维导图主题和绘制方法。

坚持公平、公正、公开的原则，经过课题组5位老师评选、打分，最终确定了周安琪、刘子轩等17位同学获一等奖；李木洋、曾美茗等19位同学获二等奖。化学组为获奖的同学颁发奖状并合影留念。

本次比赛中，同学们通过自主寻找知识间的联系，构建知识脉络，形成化学思维，将自己对化学学科知识的理解以思维导图的形式呈现出来。不仅巩固了化学知识，还训练了逻辑思维和沟通协作能力，促进了对化学知识的系统整理和学习，对改进他们的学习方法、提高学习兴趣，激发学习热情有重要意义。